Laporan Observasi ke 2 @ SDN Lebakwangi

Laporan Observasi Mengajar Ke 2

 

 

Guru magang : Fitriani Wahyu Setyaningrum

Kelas               : 5b

Materi              : Tema 3, pembelajaran 2

Waktu               : Rabu, 29 Oktober 2014

Evaluasi Oleh Mba Najmi :

            Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Ø Guru melakukan apersepsi dengan  menanyakan kegiatan sepak bola yang dilakukan apakah membutuhkan energi dalam melakukannya? “ ketika berolahraga memainkan sepak bola, tadi bagaimana kuat tidak? Mengapa ketika kita bermain sepak bola kuat dan tidak lemas ?” Ø Guru mengaitkan antara sumber energi melakukan aktivitas dengan sumber energi listrik. Ø Guru memberikan lagu IPA (sumber energi, rangkaian seri dan paralel) sebagai pembukaan	20 Menit
Inti	Ayo Membaca Ø Setiap siswa dalam kelompoknya di ajak untuk membaca bacaan di dalam buku. Ø Siswa diminta untuk menemukan kata-kata yang bukan merupakan kosakata baku. Ø Siswa mengidentifikasi mana kosakata yang merupakan sumber energi listrik. Ayo Lakukan Ø Siswa diminta untuk berpasangan, kemudian satu siswa diberikan sebuah kertas berisi informasi yang harus disampaikan kepada temannya dengan cara yang unik. Ø Guru menunjuk siswa untuk menuliskan hasil mendengarkan informasi dari temannya. Lakukan hal ini sampai beberapa informasi yang diberikan guru selesai. Ø Guru memberikan penguatan setiap informasi yang disampaikan. Ø Siswa bersama guru melakukan demonstrasi mengenai rangkaian listrik seri dan paralel Ø Beberapa siswa diminta maju, perwakilan kelompok untuk melakukan demonstrasi Ø Siswa diminta untuk menggambarkan bagan rangkaian seri dan paralel dengan diberikan kesempatan untuk mencoba sendiri menyalakan lampu di rangkaian listrik. Ø Siswa diminta perwakilannya untuk menggambarkan bagannya di depan kelas kemudian didiskusikan bersama-sama. Ø Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya.	195 Menit
Penutup	Ø Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari Ø Siswa mengerjakan soal mengenai sumber energi listrik dan rangkaian listrik seri dan paralel Ø Siswa bersama guru menyanyikan lagu IPA (sumber listrik, rangkaian seri dan paralel) Ø Guru memberikan tindak lanjut pembelajaran berupa pembuatan musik/lagu mengenai pembelajaran hari ini	30 Menit

Evaluasi :

-Pembukaan :

            1. Belum memberikan gambaran manfaat bagi peserta didik

            2.  Mengawali pembelajaran belum dengan ceria

            3. belum memberikan scenario pembelajaran kepada siswa

- Isi

            1. Pengelolaan kelas masih harus ditingkatkan

            2. ketegasan di awal kepada siswa masih kurang

            3. system reward dan punishment belum berjalan padahal sudah ada medianya

            4. penilaian proses belum ada

            5. interaksi antara siswa dengan siswa masih kurang

            6. waktu pembelajaran yang terlewat

            7. ada beberapa kegiatan yang tidak terlaksana, sehingga dibawa pulang (PR)

Pelajaran untuk selanjutnya adalah :

1.      Pelajari dengan baik cara pengelolaan kelas

2.      Penilaian proses coba dilakukan benar-benar ya

3.      Berusaha lebih tegas dalam menyampaikan kesepakatan kelas

4.      Menimbulkan semangat belajar ya J

 

Laporan Lesson Studi di SD N Lebakwangi

Laporan Lesson Studi

Di SD Negeri Lebakwangi

 

Kelompok :

1.      Sapto Prio Wawan Hadi Wibowo

2.      Abdi Husni Dermawan

3.      Fitriani Wahyu Setyaningrum

Materi :

Kelas 6, IPA, materi isolator dan konduktor

Guru model   : Fitriani Wahyu Setyaningrum

Observer        :

1.      Sapto Prio Wawan Hadi Wibowo

2.      Abdi Husni Dermawan

3.      Budi Iskandar

4.      Komalasari

 

Refleksi hasil lesson studi dari para observer :

1.      Sapto Prio Wawan Hadi Wibowo

a.       Guru terlalu banyak berdiri di depan sehingga jarang kebelakang jadi siswa-siswi di belakang sibuk sendiri

b.      Ada kegiatan siswa yang aktif sendiri sehingga ada peristiwa gelas pecah

c.       Waktu yang dipakai melebihi dari perencanaan di RPP

2.      Abdi Husni Dermawan

a.       Focus perhatian guru hanya pada siswa yang aktif saja

b.      Jangan segan-segan menegur siswa yang melakukan kesalahan

c.       LKS yang diberikan kepada siswa perlu penjelasan

d.      Keamanan di kelas dilupakan ya??

e.       Lebih dari 50% siswa tidak memperhatikan guru

f.       Pencapaian materi minim di siswa-siswi

3.      Budi Iskandar

a.       Pembukaan yang belum maksimal

b.      Tujuan belum tersampaikan dengan baik

c.       Kurang menguasai kelas

d.      Pemanfaatan media hanya ke siswa saja

e.       Interaksi guru dengan siswa masih kurang

f.       Interaksi siswa dengan siswa masih main-main

g.      Materi ada yang belum tersampaikan seharusnya ke siswa sd

h.      Kesesuaian metode dengan karakteristik siswa belum tepat

i.        Belum sempat melakukan penilaian

4.      Ibu Komalasari

a.       Mengabsen siswa tidak perlu satu persatu

b.      Penjelasan kepada siswa cukup di awal saja

c.       Siswa kurang terkontrol

d.      Teknik presentasi sebaiknya , semua siswa presentasi baru guru melakukan penguatan

e.       Waktu terlalu lama

5.      Mba Najmi ( Mba Ami)

a.       Usahakan pengelompokkan dilakukan atau di setting sendiri oleh guru

b.      Perhatikan tempat duduk siswa ( karena ini kelas besar maka harus sepntar mungkin mengatur posisi duduk)

c.       Interaksi antar siswa diperhatikan lagi ya J

d.      Penilaian untuk point interaksi belum ada, jadi harus disiapkan ya J

e.       Harus ada catatan tentang siswa di kelas, bis diminta dari guru atau teman yang pernah mengajar di kelas tersebut. Hal ini dapat berguna untuk memberikan tindakan yang tepat sesuai karakter siswa

f.       Aturan eksperimen harus jelas langkah-langkahnya ya

g.      Jika ada orang asing masuk dalam kelas jangan lupa diperkenalkan ke siswa-siswa

h.      Aturan kelas di awal sudah dijelaskan dengan baik dan detail agar siswa dapat tertib

i.        Guru harus lebih tegas dan peka

j.        Sediakan reward kelompok dan reward pribadi agar siswa lebih termotivasi

k.      Tentukan ketua kelompok, sekretaris dan keamanan dari setiap kelompok.

l.        Untuk kelas 6, coba lakukan tantangan kepada siswa-siswanya ya

m.    Presentasi setelah eksperimen dapat diganti dengan kegiatan lain yang memiliki tujuan yang sama , agar lebih efektif pembelajarannya (misalkan menulis hasil laporan di papan tulis )

n.      Evaluasi ga usah di bahas di kelas juga ga apa2 ko …jadi kalo evaluasi bisa jadi renungan kita aja, refleksi sejauh mana siswa memahami materi yang telah kita berikan

o.      Refleksinya sedikit sekali, kalu grouping bisa tebak-tebakan .

 

 

 

Penilian praktikum mengajar :

No	Aspek yang dinilai	Skor				Skore total	Score maksimal
		Obser 1	Obser 2	Obser 3	Obser 4
1	Pra pembelajaran	8	5	8	7	28	32
2	Membuka pembelajaran	4	3	10	10	30	36
3	Kegiatan inti pembelajaran	68	70	93	101	332	416
4	Penutup	0	9	11	11	31	36

Yang harus diperbaiki di kegiatan inti :

1.      Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

2.      Penguasaan kelas

3.      Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

4.      Penggunaan media yang efektif dan efisien

5.      Merespon positif partisipasi siswa

6.      Memfasilitasi terjadinya interaksi siswa, guru, dan sumber belajar

7.      Menunjukkan respon terbuka terhadap siswa

8.      Memantau kemajuan belajar siswa

Penilaian RPP

No	Komponen	Skor				Skor Total	Skor maksimal
		O bsr 1	Obsr 2	O bsr 3	O bsr 4
1	Perumusan Masalah	6	11	11	11	39	48
2	Rumusan Kompetensi dan Indikatornya	12	9	12	12	45	48
3	Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar	13	11	14	15	53	64
4	Pemilihan Sumber Belajar/Media Pembelajaran	11	11	11	12	45	48
5	Strategi Pembelajaran	15	12	14	15	56	64
6	Penilaian Hasil Belajar	0	7	11	12	30	48

Yang harus diperbaiki di RPP :

1.      Keseuian materi ajar dan cara penyampaiannya dengan karakter siswa

2.      Keruntutan materi dan alokasi waktu

3.      Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakter peserta didik

4.      Kesesuaian penerapan strategi pembelajaran dengan alokasi waktu

5.      Kesesuaian teknik penilaian dengan kompetensi

6.      Kejelasan prosedur penilaian

 

Dari lesson studi ini hikmah yang saya dapatkan adalah :

1.      Lesson study ini menjadi benar-benar bermakna dari pada lesson study sebelumnya

2.      Mendapat banyak masukan dari para observer, ya meski terkadang berfikirnya seperti salah sendiri, tapi memang masukan yang diberikan bermanfaat sekali buat pembelajaran kedepannya

3.      Mendapat solusi konkret dari observer

4.      Lebih dekat dengan guru kelas 6 …hehehe

                                                                                         Bumi Pengembngan Insani, 24 Okt 2014

                                                                                          Fitriani Wahyu Setyaningrum

                                                                                          _PIPIT BIOLOGI_